Durch @Eigenraum@podcasts.social mal für #MathematikEDU Kreide von #Hagoromo gekauft. Was soll ich sagen…ein Träumchen. Absolute Empfehlung!
Heute kam noch das Päckchen farbige Kreide - der Grundkurs morgen kann gespannt sein:)
Remote
Marcel
@mldot@bildung.social
mastodon 4.7.3Lehrer #MathematikEdu #InformatikEdu
Dresden
Ansonsten 🪂 🧗🏃
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Joined April 26, 2022
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Kind(6) startet portugiesischen Fernseher, drückt aber nicht auf Disney. FreeTV startet mit Signalstörung (teilweise grün flackernder Bildschirm) und Rambo 3 läuft. K fragt ob das Minecraft sei. Ich verneine. K fragt ob das sowas wie Räuber Hotzenplotz sei. Ich stimme zu. K entscheidet sich gegen Räuber Hotzenplotz. #Fedieltern
Wäsche auf den Wäscheständer hängen ist wie die geometrische Reihe 1+1/2+1/4+1/8+1/16+ …
Egal wie voll der Ständer ist, irgendwo passt immer noch eine Socke hin und der Ständer ist nicht voll!
Quasi Konvergenz zum Anfassen:)
#MathematikEDU #mathematics #mathe
Im Grundkurs #InformatikEdu haben wir Memes erstellt. Die habe ich jetzt spontan mal an die Korkwand im Flur vor die Kabinette gepinnt. #FediLZ
Da die politischen & gesellschaftlichen Themen neuerdings nicht ausgehen, haben @phdot@bildung.social und ich aus dem #FediLZ überlegt, einen Blog ins Leben zu rufen, um Themen zu diskutieren, Gedanken zu ordnen und in den Austausch zu kommen. Es ist #Sprechzeit! Mal schauen was das wird…:)
Ich lasse im #informatikEdu Unterricht gerne Impulsvorträge von 2 min mit 3 Folien à 40s erstellen und frei halten. Die SuS haben ca 35min Vorbereitungszeit.
Klasse 10 positioniert sich heute zu einer der folgenden Thesen:
#FediLZ #InformatikGesellschaft #informatikunterricht
Ich hoffe, der @Eigenraum@podcasts.social ist in guter Gesellschaft auf dem ThinkPad:) Dankeschön @tomkalei@machteburch.social für die Sticker. Interessierte SuS bekommen vielleicht einen bei der Rückgabe der Klassenarbeit!
#MathematikEDU
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@Eigenraum
Habe jetzt viel umher gezeichnet :P Hoffe es stimmt :D
Jede neue Gerade muss alle bisherigen schneiden, damit sie nicht parallel wird und nie durch einen vorhandenen SP gehen. Dadurch entstehen n neue Teilstücke, da die neue Gerade ja alle n-1 Geraden schneidet. Also P(n)=P(n-1)+n -> Müsste also immer n als Abstand haben -> also +1
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@Eigenraum @digitaleanomalien
Danke @tomkalei
Mit Genuss gehört! Im #MathematikEdu Unterricht werde ich die 7. Klasse mal fragen, wie viele Karten möglich sind, wenn auf jeder Karte genau 4 Symbole sein müssen. #DenkendesKlassenzimmer
Wieso gibts eigentlich noch keine #OEIS Folge, die die Anzahl der möglichen Karten für n-Anzahl der Symbole auf der Karte angibt. Für n nicht prim bzw. prim^2 kann man ja 0 zuordnen...Ich habe zumindest keine auf oeis.org gefunden. Wäre die Dobble-Seq :)
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Los gings mit einer Keynote zur Quantentechnologie und die ambitionierte Umsetzung im Unterricht.
#Schulinformatiktag #SIT2026
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(2/3)
Aufgabe:
Wie viele Stücke bekommt der faule Konditor, wenn er 7-mal bzw. 10-mal schneidet?
Überlegt euch: Wie muss ein neuer Schnitt gesetzt werden, damit möglichst viele neue Stücke entstehen?
Erweiterung:
Wie verändern sich die Stückzahlen, wenn jedes Mal ein weiterer Schnitt hinzugefügt wird? Wieso?
Erkennt ihr ein System oder ein Muster in der Anzahl der Stücke?
#DenkendesKlassenzimmer #MatheEdu #FediLZ
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@zwangseinweisung@mastodon.social könnte als eine Art Werbespot an die digitalen Tafeln im Klassenzimmer vorm #MathematikEDU Unterricht geschmissen werden. Wie die 15 min bevor der Kinofilm startet:)
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(3/3)
So viel Potenzial in der Aufgabe!
Hier gehts um Geraden, Parallelität, Schnitte von Geraden (Lagebeziehung). Man kann den Term n(n-1)/2+1 = anzahl lösen und auch auf die Rekursion dahinter eingehen, dass der Abstand eben immer n ist -> P(n) = P(n-1)+n. Die Stückzahlen werden also immer größer, um +1, +2, +3, ...
#DenkendesKlassenzimmer #MatheEdu #FediLZ
Schwierige Werbung:D #MathematikEDU
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@Eigenraum@podcasts.social
Ich sehe ... der Lazy Caterer kann sich in seinem Mathe - Wahn beim Schneiden der Familienpizza schnell unbeliebt machen;)