Hier trötet das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik über Publikationen, Veranstaltungen und andere Neuigkeiten.
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) hat mit ihrem neuen Gutachten zur datengestützten Entwicklung und Steuerung zentrale Empfehlungen vorgelegt – für Schulen ebenso wie für die frühe Bildung.
👉 Was bedeutet das konkret für Praxis, Steuerung und Qualitätssicherung?
Darüber sprechen die Co-Vorsitzenden der SWK im Auftakt der neuen SWK-Talk-Staffel.
📅 20. April 2026
🕑 14:00–15:00 Uhr
💻 Online (Webex)
🔗 Jetzt anmelden: https://lnkd.in/d-GkHEzg
Wir freuen uns über die Verstetigung der Professur von Daniel Sommerhoff 🥳
Zum 1. Januar 2026 wurde er auf eine W2-Professur für Didaktik der Mathematik auf Lebenszeit berufen – eine gemeinsame Professur der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel und des IPN.
Zu diesem Anlass haben wir mit ihm ein kurzes Interview geführt, in dem ihr mehr über seine Forschung, aber auch über seine Abneigung gegenüber kaltem Wasser erfahrt: https://lnkd.in/eASEwVVf
Photo/Copyright: Bilderinstitut Gesine Born
Der #BundesUmweltWettbewerb lädt Menschen zwischen 10 und 20 Jahren ein, eigene Projekte zu #Umweltschutz und nachhaltiger Entwicklung zu entwickeln und damit am Wettbewerb teilzunehmen. 🌍
Einsendeschluss ist der 15. März.
Wir freuen uns auf zahlreiche Projektideen engagierter junger Menschen, die unsere Zukunft mitgestalten!
#BNE #Umweltbildung #BildungFürNachhaltigeEntwicklung #Klimaschutz #Schule #Lehrkräfte
QuaMath – Tagung für die 2. Phase Lehrkräftebildung in Münster am 12./ 13.03.26.
Mehr Infos rund um QuaMath gibt es auf der Website www.quamath.de
Das Startchancen-Programm hat zum Ziel, dass mehr Kinder aus sozial benachteiligten Kontexten die Mindeststandards in Deutsch und Mathematik erreichen. Konzepte zum Aufarbeiten von mathematischen Basis- und Kernkompetenzen haben sich an einigen Schulen bereits bewährt, nun werden sie für viele andere Schulen verfügbar gemacht. Dazu trafen sich 237 Fachleute am 23. und 24. Februar 2026 an der @IFS_TUDortmund@eduresearch.social zur zweiten bundesweiten Startchancen-Mathematik-Tagung: https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/mathematische-bildungschancen-staerken-zweite-bundesweite-startchancen-mathematik-tagung-in-dortmund
Nicht durch den Wald spazieren, sondern ihn richtig erleben - das ermöglicht der Walderlebnispfad am Westensee bei Kiel, der mit 13 interaktiven Stationen zum Lernen einlädt und nun vom Deutschen Lehrkräftepreis ausgezeichnet wurde.
Das Projekt entstand außerhalb des IPN, und ist trotzdem mehr als eine Erwähnung wert: 3 Jahre entwickelten Schüler*innen gemeinsam mit Fachleuten aus dem Naturpark und der Muthesius Kunsthochschule einen interaktiven Walderlebnispfad.
Von Schüler*innen oft als lästig empfunden, aber dennoch müssen sie gemacht werden: Hausaufgaben. Häufig erhalten Schüler*innen dabei Hilfe, sei es durch Eltern, bei der Hausaufgabenbetreuung in der Schule oder durch Nachhilfeunterricht.
Eine IPN-Studie hat untersucht, wie gute außerunterrichtliche Unterstützung aussehen sollte und welche Schüler*innen davon im Besonderen profitieren.
Mehr dazu in der aktuellen Ausgabe des IPN Journals: https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/ipn-journal/ausgabe-14
Die neue Ausgabe des IPN Journals ist erschienen und ab sofort auf unserer Website verfügbar:
https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/ipn-journal/ausgabe-14
Pünktlich zum langen Wochenende bietet die aktuelle Ausgabe spannende Einblicke – unter anderem zur Frage, wie wirksame Hausaufgabenhilfe gestaltet sein kann und welche Rolle das Selbstbild von Schüler*innen für den Lernerfolg spielt.
Wir wünschen eine anregende Lektüre!
🥇🎤 Erfolg beim Science Slam !
Dorothea Steckhan vom IPN hat beim PowerNet Science Slam der EKSH den 1. Platz geholt 🎉
In ihrem Vortrag zum Thema Vielfalt in MINT-Berufen zeigte sie, wie praxisnahe Aufgaben Schüler:innen für Berufe in Erneuerbaren Energien und Energiespeichern begeistern können.
Ein schönes Beispiel dafür, wie Wissenschaft, Bildung und Energiewende zusammenwirken.
Glückwunsch! 👏
#ScienceSlam #MINT #Energiewende #Wissenschaftskommunikation
Im Interview mit Jan-Martin Wiarda spricht IPN-Direktor und Co-Vorsitzender der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission #SWK, Olaf Köller, über die Umsetzung der digitalen Bildung in Deutschland und was es jetzt seiner Meinung nach dringend braucht: https://www.jmwiarda.de/blog/2025/12/03/man-kann-nicht-alle-drei-jahre-neu-anfangen
✨ #PublikationDerWoche – Mehr als Basisfertigkeiten ✨
Prediger et al. (2025) zeigen: Mit gezielter Förderung profitieren nicht nur Kinder selbst, sondern auch ihre Klassenkamerad*innen (Spillover-Effekte). Entscheidend dabei: Inhalte gezielt abdecken.
Open Access zum Nachlesen unter https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/publikationen/beyond-basic-skills?show_navhelper=1
#Bildungsforschung #Lernförderung #Kompetenzentwicklung #Lehrkräfte #Pädagogik #Schule #Bildung
Inklusion betrifft uns alle! 💜
Am Internationalen Tag der Menschen mit Behinderungen setzt das IPN mit #PositivelyPurple ein Zeichen für Sichtbarkeit und Chancengerechtigkeit.
Auch deshalb ein Highlight für uns dieses Jahr: der Vortrag von Mareice Kaiser, die noch einmal betont hat, wie wichtig Barrierefreiheit in Wissenschaft und Gesellschaft ist. Hier geht’s zum Rückblick und der Aufzeichnung des Livestreams:https://www.youtube.com/watch?v=nHaDwHr5Epg&t=2941s
Wir verabschieden uns in die Weihnachtspause und wünschen euch entspannte Feiertage sowie einen guten und gesunden Start ins neue Jahr 2026!
Im IPN-Foyer sorgt unser Bücherbaum für festliche Stimmung – liebevoll aus alten Buchbeständen gestaltet von unserer KLiN-Gruppe für Klimaschutz und Nachhaltigkeit am IPN 🙏
Ab dem 5. Januar sind wir wieder zurück und freuen uns auf den Austausch!
📣 Lehkräfte aus dem Hamburger Raum aufgepasst!
Noch bis heute anmelden zum Workshop "One Health, One Future – Aktuelle Zoonosenforschung und die unterrichtliche Vorbereitung auf Pandemien"🌎: https://lnkd.in/dPSd3Z5U
Es freuen sich auf euch
Prof. Dr. Gülsah Gabriel, Sprecherin des Leibniz Lab Pandemic Preparedness, Leiterin „Virale Zoonosen – One Health“, Leibniz-Institut für Virologie, Hamburg, & Dr. Finn K. Matthiesen Kristen Matthiesen, Didaktik der Biologie, IPN, Kiel 🙌
Dr. Kähler vom IPN zeigt anhand von NEPS-Daten: Kinder, die bereits zu Beginn der Grundschule über höhere naturwissenschaftliche Kompetenzen verfügen, behalten diesen Vorsprung auch in der 3. Klasse. Der reguläre Unterricht könne das kaum ausgleichen.
Überraschend: Früh erworbene Naturwissenschafts-Skills wirken stärker als z.B. der Bildungsstand der Eltern. 🌱
Zum Artikel: https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000308
Der BR widmet dem Thema einen Radiobeitrag: https://www.br.de/nachrichten/wissen/naturwissenschaft-im-kita-alter-bestimmt-erfolg-in-der-schule,V91QCnd
Staffel 3 des Podcasts „NICHT im Fachraum essen!“ ist da!
15 Gäst*innen aus Deutschland, der Schweiz und Australien teilen spannende Einblicke aus Chemie-, Physik- & Sachunterrichtsdidaktik sowie weiteren MINT-Fächern.
Schwerpunktthemen u.a.:
✨ KI in der Lehre,
✨ Gesundheitsbildung
✨ Nachhaltigkeit
✨Wissenschaftskommunikation.
Alle 2 Wochen eine neue Folge!
Jetzt reinhören unter 👉 https://stiftung.gdcp-ev.de/podcast/
#Podcast #Fachdidaktik #MINT #Lehrkräftebildung #Bildungsforschung